El poder adaptativo II (página 2)

Educación emocional: tengamos en cuenta que las
emociones son evaluadas en el mercado laboral hoy día; la
inteligencia emocional se conecta directamente con el don de
gentes, la acomodación al entorno y también con la
adaptación a los cambios y a las sobre exigencias del
mundo de hoy, no olvidemos que la mente es lógica,
racional y emocional. En la década del (80) denominada la
década del cerebro se intensificaron los estudios
dirigidos a investigar profundamente las emociones y lo que
determinan en relación al desarrollo de las personas y al
enorme potencial implícito en ellas; las emociones son el
mecanismo perse de defensa, ninguna maquina podrá
ostentarlo jamás, seremos por ellas reconocidos cuando el
mecanismo de selección se haga mas evidente, ya lo
veréis.

Las emociones juegan un rol muy importante y
determinante en la capacidad del ser humano para adaptarse y
vivir mejor. No nos ajustamos sólo a un coeficiente de
inteligencia basado en informaciones intelectuales y
numéricas; si no también, y en gran medida, a un
coeficiente emocional.

El coeficiente emocional óptimo es alcanzado por
aquella persona que conoce sus emociones negativas y lo que es
más importante; pueden resolverlas, modificarlas o
transformarlas es ahí; donde esta lo bello de las
emociones, la capacidad de modificación que tiene el
cerebro humano es infinita; el hombre actual no conoce las
maravillas del cerebro humano; la parte luminosa del cerebro es
tan esplendida y compleja como lo es el cosmos; a ningún
hombre le es dado explicar las complejas conexiones del cerebro
humano y mucho menos la compleja conexión hombre
cosmos.

La persona que no conoce sus propias emociones negativas
o que conociéndolas se niega a modificarlas; está
afectando su vida de trabajo, su vida de pareja, su vida de
familia, su visión del mundo, sus relaciones sociales, su
poder adaptativo, su inteligencia y su emocionalidad, asimismo;
se niega a vivir mejor.

La educación de las emociones tiene hoy la
categoría que siempre debió tener la cual es;
lograr la capacidad para conocer las propias conductas y saber
manejarlas y controlarlas, esto es tan importante como tener un
muy buen coeficiente intelectual y a veces el mercado laboral
prefiere la solvencia emocional a la solvencia intelectual debido
en parte a la gran oferta de profesionales fríos y
distantes y a la demanda en crecimiento de profesionales
emocionalmente solventes que puedan hacer frente a las
situaciones de alta exigencia psicosocial, laboral, afectiva,
cultural, religiosa, sexual, política, que se dan en el
diario trato con los otros; la solvencia emocional hace a la
persona absolutamente optativa; siendo esta la mas de las veces
un bálsamo para los demás; es muy grato encontrar
este tipo de personas sobretodo en estos momentos de tanta
exigencia psicosocial y tecnológica.

El pensamiento
creativo

Es un instrumento de transformación capaz de
modificar la vida personal y profesional, impulsándola a
nuevos estadios de satisfacción y éxito. Vivimos un
tiempo de rápidos e intensos cambios y de sobre exigencias
permanentes donde precisamos renovarnos constantemente es decir,
a diario; también para introducir novedades en nuestras
vidas, mejorar como seres humanos y saber crear o saber hacer;
también nos permite vivir más intensamente el
presente y planear inteligentemente el futuro sin desconocer el
pasado.

La creatividad es el componente activo el cual
diferencia la animalidad tosca y reactiva de las actitudes y de
las opciones.

El pensamiento creativo nos invita a:

(1) localizar los conflictos interiores que nos impiden
el éxito; de alguna manera es hacernos cargo de nuestras
limitaciones y descubrir nuestras potencialidades.

(2) mejorar la comunicación en las relaciones
afectivas, interpersonales, sociales, laborales, psicosociales,
culturales, etc., en gran medida todo lo que nos pasa es el
resultado de nuestras inversiones emocionales o de nuestro
derroche emocional; como actúo, como respondo, como soy
como persona, como compañero, como amigo, como esposo o
esposa; hay una gran responsabilidad en el hecho de relacionarnos
con los demás; siempre hemos de estar dispuestos a
acomodarnos a situaciones de exigencia. Si todo fuera perfecto no
hubiese evolucionado nuestro cerebro de la forma que lo ha
hecho.

(3) transformar las dificultades en éxitos,
descubriendo las bondades que existen en lo que en apariencia es
negativo u oscuro; muchas veces salimos corriendo para no
enfrentar situaciones de gran exigencia y son esas exigencias las
que nos permiten descubrir de que estamos hechos y cuales
conductas debemos reforzar o modificar.

(4) eliminar la tensión, la angustia y el miedo
ocasionado por las sobre exigencias psicosociales permanentes;
las cuales nos obligan a una acomodación constante o
permanente no debemos mortificarnos; solo debemos acomodarnos a
las circunstancias que se nos presentan a diario.

(5) superar sentimientos de depresión, agobio o
confusión que aparecen como sobre exigencias emocionales
de difícil adaptación y que no nos permiten acceder
al disfrute que deseamos y que además nos
merecemos.

(6) crear un futuro real con base en el hoy y aumentar
la confianza y la autorrealización personal, modificando y
cuestionando nuestros objetivos para descubrir si tenemos los
talentos para acceder a la vida que deseamos es decir; coherencia
en todos los aspectos yo puedo lograr grandes cosas pero eso
demanda inversiones emocionales, académicas, culturales y
psicosociales la pregunta es ¿estoy dispuesto o dispuesta
a invertir?

(7) lograr la interrelación coherente entre
esfuerzos, sacrificios, pensamientos, motivaciones, acciones y
resultados, no nos convertimos en mejores personas si no estamos
dispuestos a renunciar a algunas conductas es decir; hay que
hacer inversiones emocionales que muchas veces son dolorosas;
reconocer que estuvimos equivocados supone dolor y hay que estar
dispuesto a hacerle frente, es así de fácil o
así de difícil; depende de cómo sea
visto.

(8) revisar los contenidos éticos,
axiológicos y conductuales que subyacen en la conducta
habitual y comportamental.

(9) formar modelos mentales creativos, nuevos que nos
permitan ser un poco eclécticos en nuestras observaciones;
la apertura es fundamental los pensamientos reduccionistas son
una verdadera traba para nuestra realización personal y
nuestra acomodación individual.

El afecto e
intelecto

Partimos de reconocer que el aspecto intelectual
está íntimamente relacionado con lo socio-afectivo
y lo psicosocial; lo intelectual deriva su fuerza de lo afectivo
y se desarrolla desde niños y también se establecen
entre la atención recibida y el mundo exterior; un mundo
exterior percibido como amenazante anula el principio creativo de
las personas y particularmente de los niños; un
niño respetado, cuidado y tenido en cuenta es un adulto
equilibrado y productivo y socialmente ajustado a la
normatividad; para que el niño logre establecer esta
relación es necesario que el nivel de deseo afectivo por
parte de la persona que lo cuida sea generoso, cuando
interactúan los deseos o estos se satisfacen; tenemos a un
ciudadano ajustado y acomodado al entorno.

Si por el contrario el niño recibe más
frustración que afecto la fuerza de la afectividad le
llevará a buscar la descarga por las vías
más cortas en forma directa e inmediata sin
mediación de consecuencias por cualquier vía;
generando lo que (Freud) llamaba pensamiento práctico que
se forma por impulsos primarios descargado defensivamente sin
contención ni dirección; aquí aparece el
cerebro de reptil y el niño se hace reactivo y muy poco
optativo.

El paso del pensamiento práctico al pensamiento
cognoscitivo es lo que posibilita el desarrollo intelectual y
posteriormente dará como resultado la inteligencia
emocional que hace a la persona abierta y optativa; un
niño sin afecto es un hombre resentido y un hombre
resentido es una bomba inteligente.

La inteligencia y la
educación

A partir de los estudios sobre el cerebro se cuestiona
la labor educativa en la medida en que ésta al centrarse
en la enseñanza de la lectura, la escritura y las
matemáticas; está estimulando solo el (hemisferio
cerebral izquierdo) con lo cual se pierde la estimulación
de casi el (50%) de la capacidad cerebral es decir el (hemisferio
cerebral derecho)

El ser humano siempre ha dispuesto de dos medios
diferentes y complementarios para procesar la información
y el conocimiento; es el estimulo de estas áreas las que
hacen a la persona mucho muy inteligente; empero hoy día,
se hace necesario involucrar el aspecto psico-social; para
desarrollar en grado alto la inteligencia siendo este quien nos
permite; funcionar adecuadamente en los escenarios que elegimos
para desarrollar nuestra personalidad y potencialidad.

Hoy en la educación y en la formación se
hace necesario la persistencia y la preocupación por
estimular de forma decidida; tres tipos de pensamiento los cuales
son: (1) pensamiento convergente (fusionado o afín) (2)
pensamiento divergente (bifurcado o diferente) (3) pensamiento
psico-social (la importancia de las emociones en el trato diario
y permanente), (la importancia de las relaciones con los
demás; entendiendo que todos somos responsables de
todos).

Es posible que al estimular estos tres tipos de
pensamientos se estimule un rendimiento más amplio de la
capacidad cerebro-emocional. Al pensamiento convergente se conoce
también como: pensamiento (recto) o vertical, al
pensamiento divergente como: pensamiento (adyacente) o lateral, y
al pensamiento psico-social como: (real-afectivo-emocional) o
tangible.

Se caracterizan así:

(A) Pensamiento vertical convergente: es selectivo,
busca lo correcto, selecciona una vía y excluye otra, es
unidireccional, desarrolla ideas, está pegado a la
realidad, es analítico, es concreto; en el está
presente el sentido común.

(B) Pensamiento lateral divergente: no es selectivo, es
generativo y flexible, no busca lo correcto sino abarca lo
posible, cambia de una vía a otra para considerar varias
posibilidades, es multidireccional, genera ideas, se alimenta de
fantasía, utiliza varias categorías de
análisis, es sintético, crea posibilidades, abre a
realidades diversas, permite la combinación de
ideas.

(C) Pensamiento psico-social: es inherente a todos los
humanos y es desarrollado y potenciado cuando existe;
interés en las consecuencias sociales y
psicológicas de nuestro actuar, acentúa el
interés en vivir bien; sin sobre saltos de exigencias
exógenas que demande acomodación oportunista. Este
tipo de pensamiento; reúne las exigencias que se necesitan
para vivir conforme a la colectividad, y ajustados al entorno;
potencializando la productividad y el don de gentes.

Todos como ya lo habíamos señalado,
poseemos las diferentes inteligencias; las usamos combinadamente
todo el tiempo. El reto lo han asumido quienes las han
desarrollado al máximo y se han destacan en
algo.

A la hora de señalar la inteligencia en una
cultura determinada; debemos tener en cuenta: (1) la
crítica que cabe a la educación masiva y uniforme
que se imparte. (2) el reconocimiento y la aceptación de
los potenciales y estilos cognoscitivos de cada una de las
personas de esa cultura. (3) se deben reconocer y respetar; la
diversidad de puntos de vista, los conocimientos y las
divergencias. (4) se deben ofrecer analogías apropiadas,
modelos y experiencias próximas a esa cultura, de otra
forma no podemos medir nada; la inteligencia no la podemos
evaluar como uniforme en el sapiens. (5) se deben suministrar
múltiples representaciones de una idea, como son: los
tópicos sugestivos y el dominio de diversos formatos,
además; la información y la formación de las
personas; se deben reconocer como una forma cultural altamente
significativa.

Hay que reconocer que las condiciones de vida y la
crianza inciden en el desarrollo intelectual de todas las
persona; por lo tanto podemos concluir que: las personas que
tienen altos rendimientos; por lo general vienen de hogares en
los cuales los padres se interesaban por el rendimiento y las
realizaciones infantiles fueron amigables y congeniaban con
facilidad con los demás; nótese que estamos
hablando de una calidad de vida mas próxima al afecto; que
a lo económico, si bien este ultimo punto es importante;
podemos concluir que no es definitivo en el desarrollo de la
personalidad inteligente de ahí; se desprende la gran
responsabilidad que se tiene con los niños y niñas;
a la hora de orientar sus conductas, sus emociones, sus
motivaciones, sus prejuicios, sus afectos, sus gustos y
adaptaciones.

Concepto actual de
inteligencia

Actualmente se considera la inteligencia como la
resultante de la interacción entre los factores
biológicos de los que dispone la persona, el medio
psico-socio-ambiental-cultural y tecnológico con el cual a
tenido contacto.

Se entiende la inteligencia como la capacidad
básica influida genéticamente, pero realizada por
la experiencia psicosocial. Esta capacidad se concreta en
procesos que nos permiten conocer, comprender y enfrentar los
problemas vitales, de tal manera que se puedan atender las
necesidades dentro de la realización colectiva, la
inteligencia al realizarse dentro de la interacción de la
persona con su mundo, implica cambios progresivos tanto en la
persona como en el medio social, tecnológico y
físico.

La inteligencia también es el poder de influir
positivamente en el medio social al cual se pertenece y la
modificación sana del mismo.

La inteligencia se manifiesta de muchas formas; este
hecho está determinado por las diferentes culturas es
decir, cada cultura determina las actitudes que ha de considerar
inteligentes.

Las mediciones que se hacen para determinar la
inteligencia; tienen en mi forma de ver ciertas limitaciones;
existe una tendencia a reproducir un (mecanismo cultural)
mostrándolo como un ideal intelectual para todos; con el
fin de seleccionar quienes se ajusta al modelo y quienes
no.

Para hacer una "medición sensata" (si cabe ese
termino) debemos tener en cuenta los siguientes
niveles:

(A) El nivel afectivo: es muy importante saber el grado
de aceptación que ha tenido la persona; la inteligencia se
relaciona con el afecto.

(B) El ambiente psico-social: este es determinante en
sus relaciones; una persona con limitaciones afectivas resulta
menos sociable que una aceptada y querida en su
infancia.

(C) Los contenidos morales: desde niño o
niña afectan de forma decidida la inteligencia; un
niño a quien se le vicia la percepción del mundo,
hace diferencias que podríamos llamar prejuicios; los
niños se hacen a ideas provenientes estas de sus padres o
cuidadores.

(D) El perceptivo: la percepción del niño
se afecta directamente por contenidos culturales muchas veces en
desuso.

(E) El lenguaje: es fundamental, este nos dice el grado
de respeto que el niño tiene de si mismo, un lenguaje
sicopático es herencia de personas
psicopaticas.

(F) El intelectual: un niño reconocido, querido,
aceptado y estimulado en su creatividad; termina siendo un adulto
muy inteligente y productivo.

(G) Los contenidos emocionales: muchas historias
culturales definen un perfil que a veces resulta
pernicioso.

(H) La tecnología: el contacto con los adelantos
técnicos ejercita el cerebro y este se hace más
optativo y vivaz.

(I) La satisfacción de las necesidades
básicas: estas necesidades son fundamentales para
determinar el deseo y los merecimientos.

La inteligencia es:
bio-lógica y psico-socio-cultural

La inteligencia psicosocial: determina el afecto y la
intelectualidad; porque en la interacción con el medio
siempre está presente la estructura (intelectual) y la
estructura valorativa que viene siendo lo (afectivo) el afecto no
se puede separar de las valoraciones objetivas y
subjetivas.

Es muy importante la correspondencia con los
niños sobre todo en sus formas de relación, si en
esta relación no se dan valorizaciones positivas el
niño tiende a hacerse temeroso e inseguro. Los
niños son un encargo divino, además; son luminosos;
somos los adultos los que los oscurecemos, en
fin…

Un niño desarrolla mas fácilmente su
inteligencia cuando tienen: (necesidades satisfechas, afecto,
respeto, reconocimiento y cuidado) los niños son muy
complejos; ellos son, lo que hacemos de ellos (ángeles o
demonios)

La educación tiene una función
socializadora y es en la experiencia social educativa donde se
construye el pensamiento y el conocimiento adaptativo; a eso se
le llama aprender; y aprender significa cambiar conocimientos
previos por conocimientos científicos; la
interacción social nos aproxima a elementos culturales y
cognitivos; los cuales fundamentan el desarrollo del pensamiento
y la inteligencia en los niños; y es esto, lo que hace a
los niños y en general a las personas
adaptativas.

Cultura,
adaptación y creatividad

El ambiente cultural tiende a fomentar o a retardar el
desarrollo de determinadas clases de talento creador y
adaptativo. Una de las formas en que una cultura estima el
talento creador y adaptativo, se refleja en los ideales de la
enseñaza y en la clase de conductas que estas favorecen o
tratan de fomentar; al formar a los niños y a los
demás educandos.

Una cultura represiva solo produce modelos
comporta-mentales repetitivos y nocivos; además, esto
anula el poder adaptativo.

Conclusiones

(1) El poder adaptativo esta mas desarrollado en algunas
personas que en otras; debido esto a: factores psicosociales,
culturales, genéticos, ambientales y tecnológicos;
entre otros, esto se evidencia cuando encuentran soluciones
nuevas ante sobre exigencias o dificultades con
características de catástrofe y esto en conjunto
con la inteligencia; complementan el instinto de
supervivencia.

Una persona verdaderamente inteligente se adapta
más fácilmente a las sobre exigencias ambientales y
culturales sin que esto represente grandes requerimientos
emocionales y además traumáticos; esto lo
evidenciamos en las catástrofes, hay personas que asumen
sin mucha inversión emocional las perdidas; siendo estas
cuales fueren, en cambio hay otras que catastró-fizan su
vida y se vuelven eternos damnificados; a un en condiciones
aparentes.

El hombre que se hace preguntas; esta en la
obligación de responderlas y son las respuestas las que
revisten la genialidad, la capacidad creadora, la capacidad
adaptativa y la capacidad resiliente que subyace en el intelecto
humano.

A mayor inteligencia mayor capacidad para enfrentar los
retos; el ser humano que catastró-fiza su vida; ha de
esperar sentado lo que nadie le debe.

La generación del (Internet) ha demostrado un
avance sustancial en su capacidad adaptativa y cognitiva;
haciéndose más dúctil y más
competente, acomodándose a los tiempos actuales de sobre
exigencias. Hoy día el mundo ha vuelto a ser Pangea y
exige adoptar posiciones, fusionar culturas y desaparecer
otras.

El futuro se muestra aun más exigente; el cerebro
humano ha de soportar grandes exigencias adaptativas. Esta
época es una de las mas convulsionadas desde el punto de
vista del cerebro, de esta forma podemos decir que; estamos en la
peor generación de la historia; debido en parte a los
avances tecnológicos que se dan a diario. Hoy hablamos
desde diferentes escenarios de la revolución del
neurotransmisor es decir; un vasto incremento de los
conocimientos científicos acerca de la naturaleza
bioquímica del cerebro y de sus procesos cognitivos.

Hablar hoy día de inteligencia y tratar de
definirla además; resulta un tanto aventurado o por
lómenos insuficiente o ambiguo; hoy los procesos mentales
son veloces y accedemos con facilidad a estados de inteligencia
insospechados, el hombre de hoy; es un organismo
súper-complejo de alto rendimiento y de gran
acomodación
(bio-psico-tecno-eco-socio-cultural-espiritual) esa es la
inteligencia que determina el poder adaptativo esencial en estos
tiempos.

Esta inteligencia; es una inteligencia tomada de la
parte psíquica del hombre también de los procesos
mentales que se involucran en ella y de las nuevas
tecnologías que afanan el proceso de asimilación;
que desde luego procuran mantener el medioambiente estable para
todas las entidades generacionales; involucrando como es apenas
lógico; las relaciones sociales que se derivan de la
condición y de la cultura de la familia humana.

El cerebro humano es poderosamente adaptativo y
seguirá en dicho proceso hasta que se agote su
potencial.

Todo cerebro que no se adapte a los cambios y a las
exigencias tecnológicas de hoy; desaparecerá por su
propia incompetencia, la naturaleza sigue siendo exigente; pero
no es esta la que selecciona hoy, la selección hoy
día la hace la tecnología creciente y la
(adaptación-transformación-cerebral-permanente) y
esto es solo el comienzo; estamos en la verdadera era del
cerebro, la tecnología nos hará acceder a mundos
insospechados; asombrosos por no decir terroríficos y
catastróficos.

Nunca antes en la historia de la humanidad fuimos tan
lucidos y tan crueles; desaparecerá el (ser) y el (tener)
y formaremos el (tecno-ser) el hombre del conocimiento
técnico. El hombre del conocimiento técnico
será un hombre extraordinariamente inteligente,
desarrollara su capacidad de acuerdo a sus competencias y desde
ahí; se harán las selecciones a las cuales nos
veremos enfrentados. Es una obligación especializar la
mente para no ser arrollados por la inteligencia artificial; los
humanos de hoy debemos estar preparados para enfrentar la
maquinaria de la selección; estamos en la
obligación de desarrollar las inteligencias
múltiples, son el único mecanismo que nos
permitirá ir un paso adelante; para hacerle frente a esta
nueva selección.

Las emociones, los deseos y las motivaciones; son armas
tan poderosas que ninguna maquina podrá tan siquiera
emular, y son estas; propiedad absoluta y exclusiva de la familia
humana, nadie mas dispone de ellas; estas trasciende los
instintos.

El cerebro sabe que solo hay que desear estar
allí y allí estaremos, no podemos transportarnos a
grandes distancia intergalácticas; debido a que hemos
evolucionado bajo fuerzas especificas, pero esto corresponde solo
a la materia; el contenido del cerebro puede llevarnos a donde
queramos, solo tendremos que desearlo.

Hemos de desarrollar habilidades que podrán
destruir la maquina mas poderosa que construyamos o construida
dado el caso alienígena, podremos hablar de guerra
psíquica y darle otras connotaciones a la especie. Cuando
verdaderamente el cerebro domine la materia; podremos
desmaterializarnos aquí y materializarnos allí,
esto solo corresponderá con los deseos y las emociones que
son en últimas; las que determinan el afecto por nuestros
hermanos de especie y por su supervivencia.

El cerebro nos hará conocer mundos paralelos;
otras dimensiones que existen y están a la espera de que
el poderoso cerebro; nos permita conocerlas y no es en otro
planeta estas puertas están aquí mismo, en esos
lugares hay todo lo que tenemos aquí, lo único que
no esta allí; es el poderoso cerebro y con el; el concepto
de humano.

Los hombres y las mujeres que hoy vivimos; hemos de ser
los testigos, además; de protagonistas de la verdadera
revolución de la especie, y lo haremos desde el cerebro.
Muy pronto empezaremos a darle otras percepciones valorativas a
lo que llamamos paranormal o sobre natural e incluso, estas
líneas que para muchos tendrán la
connotación de disparate; serán valiosas. El ojo no
ve lo que el cerebro no conoce, el cerebro no conoce; lo que no
acepta.

Hoy es indispensable la adaptación a fuerza de
temerle a la desaparición.

¿A que nos hemos de enfrentar cada
mañana?

La ciencia no parara en su descubrimiento, parar ahora
significa retroceder y eso no es humanamente posible, el
descubrimiento cesara cuando la ciencia se colapse y volvamos a
la edad de piedra. Cuando el poder adaptativo no sea posible
desapareceremos como especie.

El hombre actual es un organismo absolutamente
dependiente de su inteligencia y de la tecnología; sin la
cual no seria posible su existencia.

El cerebro es quien determina nuestro poder adaptativo;
nos adaptamos o desaparecemos como especie; esto se hará
más evidente en unos (30) años adelante; estamos en
(2003), para algunos podría parecer un chiste y
además de mal gusto; pero no lo es, quisiera que lo fuera;
sobretodo por las generaciones que aun no nacen, en
fin…

Muy pronto empezaremos a oír de la alianza; entre
tecnología y biopolitica (tecno-bio-política)
será la mas grande empresa planetaria; (como lo fuera
alguna vez el petróleo), esta controlara: (1) humanos (2)
animales fueren estos los que fueren (3) alimentos (4) agua (5)
bio-combustibles (6) tierras de labranzas (7) ozono (8) aire (9)
nubes (10) océanos (11) sol (12) luna (13) tenencia (14)
propiedad (15) sexualidad (16) países (17)
procreación (18) espacio, en fin…

La nano-tecnología nos horrorizara y le
dará al hombre otras herramientas afines con la nueva
selección y además, otras formas para seleccionar
deseables de indeseables, la selección se hará
sobre los países ricos en agua, ricos en suelos aptos para
los cultivos y ricos en algún vestigio de combustible
fósil; sin importar el numero de personas; pues estas
serán vistas como lo que son; una expresión natural
acosada por el numero y por el hambre; será la nano
eugenesia planetaria. Para la (nano-tecno-bio-política),
no todas las personas serán deseadas; por lo tanto,
serán puestas aprueba por la misma tecnología y la
bio-política que dictaran el que hacer, y si esto
resultare poco o confuso; la nano-tecnología hará
el resto del trabajo, se instalara en lo profundo del cerebro
humano y este; obedece o es aniquilado, se hará una
selección silenciosa y muy poco dolorosa. La
nano-tecnología será un arma silenciosa para una
guerra tranquila.

El mundo cambio notablemente después del (11) de
septiembre, y sin animo de querer profetizar, en el medio oriente
se detonara el nacimiento del nuevo orden mundial y moral; para
todas las especies. Algunos países acosados por el
número, por la pobreza, por el hambre y por el colapso
económico, le pondrán fin a la vida y esto,
será conocido como la depresión de especie, ya lo
veréis o comprobareis.

La selección que hará la
(nano-tecno-bio-política) es ya…, ya
comenzó, en fin…, la década de los 80a fue
definitiva para la humanidad, ahí nació; la idea
del nuevo orden mundial, gústenos o no nos guste, a un
año de mi muerte; se dirá, que horror; el profesor
(Hugo) tenia razón.

Pero…

El cerebro humano es tan complejo que a ninguna maquina
le será dado el privilegio de desentrañarlo; no
obstante párese ser que sin la tecnología es
incapaz de sobrevivir; a esta tecnología nunca le podremos
transmitir los principios creativos y adaptativos que confieren
las emociones y los deseos del sapiens; los cuales son
útiles solo para el.

Tendremos ventajas sobre las tecnologías; estas
no podrán seleccionar ni limitar el principio creativo y
adaptativo del hombre; no hemos de olvidarnos de nuestros
instintos y nuestro poder adaptativo, hemos de volver más
pronto que tarde a depender de ellos; no es una sentencia, es una
certeza, los instintos nos procuraran un habitad, la inteligencia
una supervivencia.

El poder adaptativo será superior a la nueva
alianza que se cierne sobre nuestras cabezas. Sobreviviremos
gracias al poder adaptativo; de eso, estoy completamente seguro.
Mientras el poderoso cerebro pueda inferir; habrá
esperanza, disputa, desacuerdo y selección.

Es verdad que el hombre puede adaptarse aun a
condiciones insatisfactorias, pero en este proceso de
adaptación; desarrolla reacciones mentales y emocionales
definidas; que se derivan de las propiedades especificas de su
propia naturaleza y esta naturaleza le obliga a transformar su
entorno y hacerlo su habitad, y aun en condiciones adversas; su
cerebro le estimula a la dominación de su entorno y a la
utilización de la maquina en provecho propio.

Cuando el poderoso cerebro no controle la
tecnología; desapareceremos como la especie homo sapiens o
estaremos completamente subordinados a la maquina; desde luego,
con algunos cambios aleatorios (que se harán en
laboratorios necesarios) para someter la voluntad.

El poder del cerebro humano es aterrador y lo
descubriremos en este siglo XXI. La necesidad de supervivencia
obligara al cerebro a incursionar en áreas insospechadas,
paranormales y temibles, desaparecerá la
conmiseración. Cuando la investigación sea un deber
para la especie; lanzaremos por tierra las historias emocionales
que le han dado forma a la cultura humana y seleccionaremos los
cerebros más aptos.

Para la supervivencia del homo-sapiens; se harán
ineludibles todas las ideas, y todos los cerebros
"evolucionados", en fin…

La nano-bio-política, distinguirá (los
rasgos-reptilianos, los rasgos de mamífero-interior y los
rasgos de mamífero-superior o evolucionado) y asignara
oficios y cargos; sin que esto se constituya en malestar alguno
para la especie.

La nano-bio-política, potenciara al
mamífero superior o evolucionado fomentando el desarrollo
del cerebro solar, además, salvara al hombre de las
penosas enfermedades que ha padecido através de su corta
historia como son: la paridera, la conmiseración y el
asistencialismo. Solo el más (apto) sobrevive, ya lo
veréis.

Ya para terminar:

Conozcamos una especulación traída de los
cabellos.

Existen (10) cerebros o estados complejos de
energía cósmica y estos; se han venido
desarrollando en el homo sapiens através de su historia
evolutiva desde siempre; empero debo hacer una aclaración;
estos estados energéticos cósmicos, se han dado en
otras formas de vida; no obstante es el homo sapiens quien
desarrollo la habilidad especulativa y pudo; tener el pasado, el
presente y el futuro en cuenta, y además; ha desarrollado
la complejidad del leguaje y la cognición; para dar
razón de ello.

(1) Cerebro vibración: es el verdadero comienzo
del cerebro, se dio en bacterias y fue poco a poco acumulando
conocimientos que transmitió a su descendencia y estas,
emergieron con un cambio ínfimo; pero con un cambio al fin
de cuentas.

(2) Cerebro simiente: este cerebro fue un poco mas
especializado; debido en parte a que estaba alojado en un cuerpo
pluricelular y esta condición necesitaba de una mayor
especialización, este cerebro cada vez se haría mas
complejo.

(3) Cerebro reptiliano: ya lo
conocéis.

(4) Cerebro mamífero inferior: ya lo
conocéis.

(5) Cerebro humano mamífero superior: ya lo
conocéis.

(6) Cerebro colectivo: es el cerebro actual; es el
proceso que nos acerca a la preocupación por nuestros
hermanos de especie, es por eso que procuramos que todo lo que se
haga favorezca a la especie; de ahí el afán actual
de preservar el planeta junto con toda la biota y en la biota;
estamos los sapiens, además; se evidencia en el
afán de garantizar un buen estado planetario para las
generaciones futuras. Este cerebro ha evoluciono desde poco mas o
menos 38.000-a-40.000 años. El paso de un cerebro a otro
es de aproximadamente. 50.000 años; estamos finalizando
este periodo y entraremos muy pronto a depender totalmente del
sol. El sol es la única forma energética que nos
permitirá vivir por eones y eones; debido en parte a que
mientras el sol exista, existirá la tierra y con ella; la
vida que conocemos hasta hoy.

(7) Cerebro solar: es el cerebro que desarrollaremos
cuando encontremos la forma de que el sol reemplace los
combustibles fósiles, este cerebro o estado cósmico
energético lo empezaremos a desarrollar a partir del
año 2035, esto no es una profecía, en el negocio de
las profecías; buenas no son las fechas.

(8) Cerebro galáctico: este es el cerebro que nos
pondrá en contacto con otras vidas tecnológicas.
Descubriremos vida en proceso de evolución, vida
tecnológica y vida en regresión, accederemos a las
grandes distancias en un mínimo de tiempo, recuerden (solo
hay que desear estar allí y allí estaremos). Este
cerebro desmaterializa y materializa a antojo la materia,
cualquier materia será buena dependiendo de las
necesidades, es decir; adoptaremos las formas que se requieran,
saldremos y entraremos en la materia a antojo.

(9) Cerebro cósmico: este cerebro es el que
coloniza y da forma a la vida siendo esta cual fuere, nada se
escapa a este cerebro que posee enormes vibraciones, y
además; sabe lo que esta ocurriendo al otro lado de la
galaxia sin desplazarse, solo se desplazan las ideas y estas lo
hacen a velocidades superiores a la luz.

(10) Cerebro Magnus: es el cerebro que nos pondrá
en contacto con seres de luz, (con los dioses) y es de esta forma
que descubriremos las otras mansiones y los reinos prometidos.
Seremos de la misma naturaleza de los dioses, seremos…, en
fin…, somos dioses en potencia; gracias al poderoso
cerebro humano.

No te olvides que la experiencia que llamamos Dios; es
la mas inquietante experiencia paranormal especulativa,
quizás Dios solo sea una idea; pero no hemos de olvidar
que esta idea; esta alojada en el cerebro humano desde siempre.
Esa idea o como prefieras llamarla, es la puerta de entrada a
mundos insospechados a mundos luminosos y se hará
aún mas evidente; cuando empecemos a desarrollar el
cerebro solar. Poco a poco iremos reevaluando nuestros estilos de
vida, empezaremos todos los sapiens a preocuparnos mas por el ser
y muy poco por el tener. El estado actual del mundo es el cisma
que nos obligara a hacer cambios sustanciales en la conducta.
Dios es un contenido emocional que se alojo en el cerebro del
homo sapiens desde los primeros momentos evolutivos. La
evolución social de la especie, la determinaron: (el
conocimiento especulativo, los rudimentos de la moral y la
creencia en un todopoderoso) condición esta; que no
olvidara la nano-tecno-bio-política.

El cerebro es una caja llena de sorpresas; aún
hoy, no conocemos las capacidades que verdaderamente tiene el
cerebro humano. La supervivencia del sapiens, esta; en la
inteligencia que es una de las tantas capacidades que tiene el
cerebro humano. El cerebro humano puede habitar en mundos
paralelos, puede desplazarse a grandes distancias; basta el deseo
para estar allí, puede desmaterializar y materializar a
antojo, puede tomar la forma material que desee, puede
comunicarse sin la ayuda de los sentidos, puede habitar los
lugares mas insospechados sin que lo afecten los elemento, en
fin…, en fin…, el cerebro será
nano-tecnológico y por la misma razón,
terrorífico.

No hemos de preocuparnos para todos los cerebros
"evolucionados"; hay un lugar.

Tenemos que aprender todos los días; el
conocimiento en el sapiens es acumulativo (las ideas son
acumulativas) y es el conocimiento y la experiencia; la que puede
alargar la vida del planeta; en un momento
determinado.

Los pensamientos luminosos son la más clara
evidencia de que estamos entrando en el tiempo del cerebro
solar.

Hemos descubierto que aun si tuviésemos la
tecnología para viajar a grandes distancias; nuestra
condición evolutiva no lo permite; el único que
puede hacerlo es el cerebro; metido en un
nano-tecnológico.

El cerebro puede llevarnos a lugares que están;
en los confines del cosmos y mas allá inclusive. Pero por
el momento; seamos más humanos con: (los animales, con los
vegetales, con los minerales, con el agua, con el planeta), en
fin…, seamos mejores ciudadanos planetarios y mejores
ciudadanos cósmicos; seamos mas cerebrales y menos
carnales. El producto de la carne se descompone, el producto del
cerebro prevalece para siempre; de otra forma no podríamos
explicar la cultura humana y nuestro conocimiento, además
de nuestro adelanto nano-tecnológico.

Sinceramente:

Dedicado a todos aquellos preocupados por el futuro del
planeta y por quienes se preocupan por el futuro frágil y
ambiguo de la condición humana.

A mi hermano (Ronny) y a mi hermana (Marlen) quienes
decidieron por propia cuenta; no aumentar el número
miembros de la especie.

Recordemos:

Es mejor controlar el número de miembros de la
especie con un dulce (NO), que dejar para controlarles
mañana; con un fusil o condenarles a la hambruna y al
exilio o dejar que la nano-tecno-bio-política, tome
decisiones que podrán ser dolorosas para el sapiens, en
fin…

Con aprecio hacia la especie homo sapiens, y hacia las
demás especies; sin las cuales no seriamos, y con un gran
reconocimiento al lugar que nos sirve de morada común a
todos los sapiens y (EO) sapiens.

El poderoso cerebro; salvara a la especie del colapso
ambiental.

Sin el poderoso cerebro; no seriamos, sin la
nano-tecnología; no seremos.

(HERM)

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Autor:

Hugo Edgar Ruiz Monroy

Hugo E Ruiz M

Terapeuta psicosocial

Psicoterapeuta

Eticista y bioeticista

Docente PUJ Bogota Colombia

Breviarios: para un mejor entendimiento.

(HERM) 2003